舞台

舞台

『三びきのくま』を劇あそびにする理由|幼児〜小学生の心に届く台本と実践ポイント

はじめに :子どもの心に届く劇を求めて子どもたちの心に、まっすぐ届く劇とは、どんなものでしょうか。 私は長年、保育園や小学校、児童館など、さまざまな教育現場で、昔話をもとにした劇あそびや語りの実践を重ねてきました。その中で出会ったのが、『三...
舞台

『裸の王様』を一人芝居で演じる方法|台本・演出・演技のコツを徹底解説!

はじめに私は小学生の頃、地元の小劇場で『裸の王様』の一人芝居に出会いました。衣装も小道具もすべて手作り。舞台裏の緊張感、客席のざわめき、そして、たった一人で舞台に立つ俳優のピンとした空気。あの瞬間の心の震え──今でも、あの感覚は忘れられませ...
グリム童話

小学校低学年向け『白雪姫』劇あそび実践記録|SEL(社会性と感情の学び)を育てる4ステップ

小学校低学年の子どもたちと一緒に『白雪姫』の劇あそびを行った実践記録です。 SEL(社会性と感情の学び)を意識しながら、台本づくりから発表までを4つのステップで進めました。「劇あそびって難しそう…」「低学年でもできるの?」と感じている先生や...
舞台

子どもとつくる『野の白鳥』劇|初心者の先生でもできる配役・演出・時間配分ガイド

はじめに『野の白鳥』は、現場でこそ輝く物語私はこれまで、学校や地域の子どもたちと数えきれないほど劇をつくってきました。その中でも、アンデルセン童話『野の白鳥』は、子どもたちの心を一番大きく揺らす作品です。初めてこの物語を劇にしたとき、白鳥役...
舞台

「ヘンゼルとグレーテル」 人形劇で子どもは変わる!

はじめに──物語を“生きる”って、どういうこと?読むだけじゃなくて、演じたり感じたりすることで、心の中で物語が動き出すのよ。幼児教育の現場で、「子どもの変化」を本当に実感できる瞬間はそう多くありません。しかし、物語を「読む」だけでなく「演じ...
舞台

勉強が苦手だった子が変わった日。劇団天童が教えてくれた「言葉にできなかった気持ち」の力

はじめに私は劇団天童を主宰し、これまで何百人もの子どもたちを舞台に送り出してきました。その中で、「人前に立つ経験」が子どもを大きく変える瞬間を、何度も目の前で見てきました。勉強が苦手だった子が、自分の世界を表現することで笑顔を取り戻す——そ...
舞台

絵本『スイミー』から学ぶ子どもの成長力:違いを受け入れ、協力する心を育てる語りの実践と家庭教育のヒント

はじめに:絵本は生きる土台を作る私が『スイミー』を教室で初めて読んだのは、小学校の新任教師として日々試行錯誤していた頃でした。2年生の子ども達は、新任の私を試すかのようにざわざわして落ちつきません。このまま算数の授業に入ってもうまくいかない...
舞台

劇団主宰者が語る『野の白鳥』劇化の魅力――無言の表現が子どもの心を豊かに変える

劇団天童の主宰として、私は長年にわたりアンデルセン童話を題材に子どもたちと舞台作品を作ってきました。なかでも『野の白鳥』は、稽古を通じて子どもたちの内面が最も大きく変化した演目のひとつです。妹エリサを演じる子どもたちは、「声に出せない想い」...
舞台

アンデルセン『マッチ売りの少女』を一人語りで演じる方法 原作を活かした脚本と演出のコツ

ふうはじめに:語り手として、この物語に向き合うあなたへ「子どもたちに語ってあげたいけれど、どう語ればいいのかわからない」「原作の雰囲気を壊さずに、一人で演じてみたい」「家庭や教室で、心に残る物語の時間をつくりたい」そんな思いを持つ方に、この...
舞台

舞台で蘇る人魚姫:私が体験した、愛と希望のステージづくりの記録

アンデルセンの『人魚姫』は、自己犠牲と希望という深いテーマを持つ物語です。映画を観たことで原作の深みに改めて向き合い、「舞台という形でこの物語を伝えたい」という強い思いが生まれました。この記事では、『人魚姫』の映画と原作の違い、そして舞台版...