舞台 小学校低学年とつくる『白雪姫』劇あそび｜SELを育む教室での実践記録
うはじめに｜子どもの心にふれる劇の力「王妃って意地悪だけど、本当はさみしいのかもしれない。」 ある年、クラスの中心にいる元気な男の子が、休み時間の終わりにそうつぶやきました。発表会ではヒーロー役やナレーターを選ぶことが多かったその子が、その...
2026-01
舞台 
グリム童話 保育士が実践する『ヘンゼルとグレーテル』人形劇：魔女役を通して育つ子どもの7つの力とは
はじめに：なぜ『ヘンゼルとグレーテル』を人形劇で取り入れるのか「魔女って、怖いから子どもにやらせたくない」「悪者を演じるのは、子どもにとってどうなんだろう？」という声は、保育園・幼稚園で『ヘンゼルとグレーテル』を題材に人形劇をするとき、必ず...
昔話×劇あそび 【白雪姫×ごみ問題】子どもたちの“ごっこ遊び”立ち上がる物語教育の実践と考察
はじめに：白雪姫がごみを拾うって、アリですか？1日の授業を締めくくる国語の時間、教室には「早く帰りたい」「もうひとがんばり」という空気が入り混じっていました。 その日、私の手元にある教材はグリム童話『白雪姫』。「今日はどうやって子どもたちと...
昔話×劇あそび 【子どもの「バズりたい気持ち」を育てる】昔話『花咲か爺さん』で見る承認欲求と祈りの物語
はじめに：SNS時代の子どもが「昔話」にピンと来ない理由長年、日本の昔話を子どもたちに語る活動を続けてきましたが、ここ数年、子ども達は昔話絵本を読もうと思ってものってきません。「昔話って昔のことでしょ！なんか古くてつまらない」「絵本より動画...