昔話×劇あそび ジャマイカの昔話『アナンシと五』が教えてくれる「生き抜く知恵──語り・舞台経験・劇遊びが子どもの未来をつくる理由
📌 本記事は著者の55年以上の語り・演劇・物語教育の現場経験に基づく個人の見解です。実践の際は、子どもの年齢・発達段階・現場の状況に合わせてご活用ください。✅ この記事でわかること 『アナンシと五』が“子どもの心を育てる教材”になる理由 ジ...
2026-09
昔話×劇あそび 
昔話×劇あそび ほんとうの「桃太郎」を伝えたい。 桃太郎はぐうたらだった？
📌 この記事を書いた人浜島代志子劇団天童主宰。絵本教育家。えほん教育協会会長。55年以上にわたり、保育園・幼稚園・学校・図書館などで、子どもたちへの語り・演劇・物語教育を実践してきました。また、日本昔話絵本『ももたろう』『舌切り雀』『三枚...
グリム童話 グリム童話はこわくない。SELと感情教育に活かす“生きた教材”。劇あそびや読み聞かせを通して、子どもの心を育てるSEL実践のヒントを紹介します
📌 本記事は著者の55年以上の演劇・語り芝居の現場体験に基づく個人の見解です。実践の際は各現場の状況に合わせてご活用ください。✅ この記事でわかること 実践例①：『赤ずきん』で“怖さ”を言葉にできた瞬間 グリム童話の本質とは？ SELと童話...
アンデルセン アンデルセン童話の特徴とは？先生と保護者に届けたい“心を育てる物語”
📌 本記事は著者の55年以上の演劇・語り芝居の現場体験に基づく個人の見解です。実践の際は各現場の状況に合わせてご活用ください。55年前、私は初めて子どもたちにアンデルセン童話『みにくいアヒルの子』を語りました。語り始めるとすぐに、子どもたち...