舞台 子どもが夢中になる！『三びきのくま』劇あそび 幼児・小学生向け実践アイデア集〈台本付き〉
はじめに｜この昔話を劇にする理由ーー『三びきのくま』が子どもの心に届くわけ長年、大切にしてきた物語私はこれまで、保育園や小学校、児童館など、さまざまな教育現場で 昔話を活用した劇あそびや語りの実践を重ねてきました。絵本や紙芝居、人形劇など、...
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昔話✖️劇あそび 【ねずみのすもう】昔話を人形劇に！保育や家庭でできるやさしい実践法 ──語って、作って、演じて、子どもの心を育てる
はじめに｜昔話と人形劇は、子どもの心を育てる“道具”です「子どもの心に、どうやって寄り添えばいいのか」保育や子育ての現場で、そんな悩みを抱える方は多いと思います。私もその一人でした。けれど、昔話を語り、人形劇にしてみると、子どもたちの目が変...
昔話×劇あそび 昔話『てぶくろ』が今の子どもに必要な理由語り・人形劇・ごっこ遊びで育つ、心のあたたかさ
はじめに｜昔話は“今話”になる長年、劇あそびを通じて子どもたちと向き合ってきた経験から「昔話って、今の子どもにも意味があるんでしょうか？」 そんな問いを、保護者や保育者の方から受けることが増えました。たしかに、今の子どもたちは、動画やゲーム...
舞台 小学校低学年とつくる『白雪姫』劇あそび｜SELを育む教室での実践記録
はじめに｜子どもの心にふれる劇の力「王妃って意地悪だけど、本当はさみしいのかもしれない。」 ある年、クラスの中心にいる元気な男の子が、休み時間の終わりにそうつぶやきました。発表会ではヒーロー役やナレーターを選ぶことが多かったその子が、その年...
舞台 子どもと一緒に劇を作る喜び～『野の白鳥』で育む表現力と協力の心
～アンデルセン童話の世界を教育現場へ・初心者向け配役と時間配分ガイドはじめに｜『野の白鳥』は劇づくりにぴったりの題材私自身、初めて『野の白鳥』の劇づくりに挑戦したとき、子どもたちが物語の美しさに引き込まれていく瞬間に感動しました。特に「白鳥...
アンデルセン アンデルセン像の前で絵本を読んだ日｜語り手として歩いた“物語の巡礼”
はじめに：デンマーク・オーデンセは語り手の原点語り手として歩いてきた私の旅路に、ひとつの節目が訪れました。 それは、アンデルセンの生まれた町、デンマーク・オーデンセを訪れたときのこと。彼の像の前に静かに腰を下ろし、自作の絵本を開いた瞬間、 ...
アンデルセン 「悲しみ」を通して育つ子どもの心｜アンデルセン童話から学ぶ親子の読み解き体験
アンデルセン童話には、なぜこんなにも“悲しみ”が流れているのでしょうか。 私は55年以上、保育園・小学校・中学校、そして親子の読み聞かせやミュージカルの現場で、子どもたちと物語を分かち合ってきました。その中で気づいたのは、悲しみの物語こそ、...
舞台 小学校低学年とつくる『白雪姫』劇あそび｜SELを育む教室での実践記録
うはじめに｜子どもの心にふれる劇の力「王妃って意地悪だけど、本当はさみしいのかもしれない。」 ある年、クラスの中心にいる元気な男の子が、休み時間の終わりにそうつぶやきました。発表会ではヒーロー役やナレーターを選ぶことが多かったその子が、その...
グリム童話 保育士が実践する『ヘンゼルとグレーテル』人形劇：魔女役を通して育つ子どもの7つの力とは
はじめに：なぜ『ヘンゼルとグレーテル』を人形劇で取り入れるのか「魔女って、怖いから子どもにやらせたくない」「悪者を演じるのは、子どもにとってどうなんだろう？」という声は、保育園・幼稚園で『ヘンゼルとグレーテル』を題材に人形劇をするとき、必ず...
昔話×劇あそび 【白雪姫×ごみ問題】子どもたちの“ごっこ遊び”立ち上がる物語教育の実践と考察
はじめに：白雪姫がごみを拾うって、アリですか？1日の授業を締めくくる国語の時間、教室には「早く帰りたい」「もうひとがんばり」という空気が入り混じっていました。 その日、私の手元にある教材はグリム童話『白雪姫』。「今日はどうやって子どもたちと...