語りから始める「ジャックと豆の木」劇あそび｜保育園・幼稚園でできる台本付き実践ガイド

この記事は、「ジャックと豆の木」の物語を使って劇あそびを進めたい保育者のために、すぐに使える台本と練習スケジュールをまとめた実践ガイドです。 ナレーター中心の構成で、セリフが少ない子も安心して参加できるよう工夫しています。 配役、進行、振り返りまで、現場ですぐに役立つ情報を簡潔に整理しました。

はじめに｜昔話の力を、子どもたちの心に届けるために

長年、保育の現場に立っていると、子どもたちの「育ち」は、いつも静かに、でも確かに進んでいることに気づかされます。 昨日まで恥ずかしがっていた子が、今日は「やってみたい！」と手を挙げる。 泣いていた子が、友だちのセリフに笑って応える。 そんな瞬間に、私は何度も心を動かされてきました。

昔話は、そうした“育ちの芽”にそっと水を注いでくれる存在です。 物語の中には、子どもたちが自分自身と出会い、乗り越え、成長していくためのヒントがたくさん詰まっています。

「ジャックと豆の木」は、まさにそのひとつ。 空に向かって伸びる豆の木は、子どもたちの冒険心そのもの。 巨人の城に向かうジャックの姿は、親の庇護を離れて自分の力で世界を切り開こうとする“育ちの象徴”です。

この物語を劇あそびとして取り入れることで、子どもたちは「自分が主人公になる」体験をします。 それは、表現力や協調性を育てるだけでなく、「自分ってすごいかも」と思える小さな自信につながります。

あらすじ｜「ジャックと豆の木」の物語

ジャックという男の子が、お母さんとふたりで貧しく暮らしていました。 ある日、生活が苦しくなり、ジャックは牛を売りに出かけます。ところが、牛の代わりに持ち帰ったのは不思議な豆。怒ったお母さんは豆を庭に捨ててしまいます。

翌朝、庭には空に向かって伸びる巨大な豆の木が。ジャックは勇気を出して登り、雲の上の巨人の城へ。 城には金の袋、金の卵を産むめんどり、美しい音色のハープがありました。ジャックはそれらを持ち帰ろうとしますが、巨人に見つかってしまいます。

必死で豆の木を降りたジャックは、地上に戻ると豆の木を切り倒し、巨人を撃退。 こうしてジャックとお母さんは、手にした宝物とともに、幸せに暮らしました。

「ジャックと豆の木」の魅力｜教育現場で育ちを支える昔話

自分で考え、行動する主人公に共感できる

ジャックは、自分の判断で豆を手に入れ、巨人の城に挑みます。 この「自分で選び、動く」姿は、子どもたちが自分の力で世界を広げていく姿と重なります。

協調性と表現力を育てる劇あそびに最適

「ジャックと豆の木」は、登場人物が少なく、動きのある場面が多いので、保育現場でも無理なく劇化できます。 物語の流れがはっきりしていて、場面転換もわかりやすいため、子どもたちが自然に物語の世界に入り込めるのです。

ナレーターを入れることで、セリフが少ない子も安心して参加できます。 言葉で語るよりも、動きで表現する場面が多いので、身体表現がぐんと育ちます。 ジャックの勇気、鬼の迫力、母親の驚き――それぞれのキャラクターがはっきりしていて、子どもたちも役になりきりやすいのです。

セリフが少ない子には、ナレーターという役割を用意することで、「言葉で物語を支える大切な役」として納得してもらえます。 「しゃべる人」「動く人」「見せる人」それぞれが物語をつくる仲間だと伝えると、クラス全員が安心して参加できる劇になります。

この物語は、子どもたちの個性を活かしながら、みんなでひとつの世界をつくり上げる喜びを味わえる、保育現場にぴったりの作品です。

ある日、子どもがこう言いました

「ジャックって、お父さんより強くなりたいのかな？」

ある年長の男の子が、劇の練習中にぽつりとつぶやいた言葉です。 その瞬間、私はハッとしました。昔話は、子どもたちの心の奥にある“育ち、子どもたちの心の奥にある“育ちたい気持ち”を映す鏡なのだと。

劇あそびは、ただの遊びではありません。子どもたちが物語の主人公になり、自分の力で世界を切り開いていく体験です。

「ジャックと豆の木」は“父を超える”物語

鬼＝父の象徴

「ジャックと豆の木」に出てくる鬼――あの大きくて怖い存在は、ただの悪者ではないのかもしれません。 力があって、金の袋を持っていて、雲の上の城に住んでいる…その姿は、まるで“父親”のようです。

子どもにとって、特に男の子にとって、父親は大きくて、強くて、ちょっと怖い存在。 でも、いつかはその父を乗り越えて、自分の力で立ちたいと思うようになります。 それは、男の子が“男として生きる”道を歩き始める瞬間でもあります。

父親は、息子に試練を与える存在です。 立ちはだかりながらも、乗り越えることで「生き方」を教えてくれる。 その役割を、昔話の中では“鬼”が担っているのだと思います。

ジャックは、鬼の城に忍び込み、金の袋やめんどり、ハープを手に入れます。 それは、父の持つ力を自分の手でつかみに行くということ。 そして最後には、豆の木を切って鬼を退ける――つまり、父の影を断ち切って、自分の人生を歩き出すのです。

この物語は、男の子が“父を超えていく”成長の物語。 劇あそびの中でジャックを演じる子どもたちは、きっと心のどこかで「自分も強くなりたい」「自分の力でやってみたい」と感じているはずです。

だからこそ、鬼はただの怖い存在ではなく、子どもたちの“育ち”を支える大切な象徴なのです。

物語に込められた象徴の意味

金の袋＝経済力と自立

劇の練習中、ジャックが鬼の城から金の袋を持ち出す場面で、ある男の子が真剣な顔で言いました。 「ジャックって、お金を持って帰るんだね。すごいね…」

その言葉に、私は思わずうなずきました。 金の袋は、ただの“宝物”ではないんです。 それは、生活を支える力――つまり“経済力”の象徴なんです。

イギリスの昔話には、「男は経済力を身につけなさい」という教えが根底にあります。 自分の力で稼ぎ、家族を守り、社会の中で立っていく。 それが“男の生き方”として語り継がれてきたのです。

ジャックは、鬼の目をぬすんで金の袋を奪い取ります。 その場面は、まるで父親が息子に「男ならこれくらいやってみろ」と試練を与えているようにも見えます。 鬼は、力と富を持つ“父性”の象徴。

その父の力を、自分の手でつかみに行くジャックの姿は、まさに“自立への第一歩”です。

劇あそびの中で、ジャック役の子が金の袋を持ち帰る場面を演じるとき

私はいつも、「この子は今、自分の力を信じてみようとしているんだな」と感じます。 それは、ただセリフを言っているだけの演技ではありません。 心の奥で、“育ち”が静かに動き出す瞬間なのです。

子どもが自分を信じるというのは、表面だけの励ましではありません。 それは、自分の弱さも不安も抱えながら、それでも一歩踏み出してみようとする勇気。 そしてその先には、「自分を超えて、もっと強くなりたい」という願いがあるのです。

劇あそびの中で、ジャックになりきる子どもたちは、鬼に立ち向かいながら、自分の中の“力”を見つけていきます。 その姿に、私はいつも「この子は今、自分の人生を歩き出そうとしているんだな」と感じるのです。

金の卵を産むめんどり＝未来を育てる力

劇の中で、ジャックが金の卵を産むめんどりを持ち帰る場面があります。 そのとき、ある女の子が「ジャックの家に赤ちゃんが来るの？」と聞いてきたことがありました。 私はその言葉に、思わず胸が熱くなりました。

金の卵は、ただ“お金”を意味しているわけではありません。 卵は命の象徴。未来を育てる“子ども”の象徴でもあります。 「値千金」という言葉があるように、卵はそれだけでかけがえのない宝物なんです。

イギリスの昔話には、「男は家庭を築き、命を育てる力を持ちなさい」という教えが込められていることがあります。 めんどりが産む金の卵は、生活の安定だけでなく、未来を育てる力――つまり“父になる準備”を象徴しているのかもしれません。

ジャックが鬼の城からめんどりを持ち帰る場面は、父親から「お前も命を守る者になれ」と試練を与えられているようにも見えます。 それは、子どもが“育てる側”へと成長していく物語の一場面なのです。

劇あそびの中で、めんどり役の子が「卵を産むよ！」と元気に言うと、ジャック役の子がそっと受け取るしぐさをします。 その姿に、私は「この子たちは今、命の大切さを感じているんだな」と思うのです。

ハープが表すもの｜心を育てる音の力

劇の最後、ジャックが持ち帰るハープ。 それは、ただの楽器ではありません。 静かに響くその音は、人の心をやさしく満たしてくれる“音の宝物”です。

イギリスや欧米の家庭では、楽器を演奏したり、歌ったり、踊ったり――音楽を通して家族が心を通わせる文化があります。 音楽は、生活の中にある“心の栄養”のようなもの。 男の子にとっても、力や勇気だけでなく、音や感性を味方にすることが、豊かな素養につながっていきます。

ジャックがハープを持ち帰る場面は、「生きる力」だけでなく、「心を育てる力」も手に入れたことを表しているのかもしれません。 それは、強さだけではなく、やさしさや感性も大切にできる“男の育ち”の物語です。

劇あそびの中で、ジャックがハープを手にする場面になると、子どもたちは静かにその動きを見つめます。 音は鳴らなくても、ハープを大切そうに抱えるジャックの姿に、周りの子どもたちの表情がふっとやわらかくなるのです。

その空気の変化に、私は「今、子どもたちの心が動いている」と感じます。

場面① ジャックとお母さん

ナレーター
「むかしむかし、あるところに、ジャックとお母さんが住んでいました。
家はとても貧しくて、食べるものもありません。」

ジャック（元気に）
「お母さん、ぼくが何とかするよ！」

お母さん（心配そうに）
「ジャック、気をつけてね。この牛を売ってきておくれ」

ナレーター
「ジャックは牛を持って町へ向かいました。そこで、不思議なおじさんに出会います」

ワンポイントアドバイス
牛の役はぬいぐるみや紙で作ってもOK。ジャックが牛を引くしぐさで、物語の始まりを印象づけましょう。

場面② 豆の木がのびる

ナレーター
「ジャックは牛と引き換えに、ふしぎな豆をもらいました。
お母さんは怒って、豆を庭に投げてしまいます。
でもその夜、豆はぐんぐん伸びて、空まで届く大きな木になりました」

豆の木役（ゆっくりと立ち上がる・のびる動き）

ジャック（驚いて）
「わあ！空までのびてる！」

ナレーター
「ジャックは豆の木を登って、雲の上へ向かいます」

ワンポイントアドバイス
豆の木役は布や紙テープを使って、のびる動きを工夫すると楽しいです。音楽をつけるとさらに盛り上がります。

場面③ 鬼の城での出会い

ナレーター
「雲の上には、大きな城がありました。そこには、こわい鬼と、そのおかみさんが住んでいました」

鬼のおかみさん（やさしく）
「あら、かわいい子ね。ちょっとだけなら、入ってもいいわよ」

ジャック（こっそり）
「こわいけど…入ってみよう」

ナレーター
「ジャックは城の中で、金の袋、めんどり、ハープを見つけました」

金の袋・めんどり・ハープ（それぞれ動きやポーズで登場）

ワンポイントアドバイス
金の袋はキラキラした布で、めんどりは羽をつけた帽子などで表現。ハープは抱えるしぐさだけでも雰囲気が出ます。

場面④ 鬼が帰ってくる！

ナレーター
「そこへ、ドシーン！ドシーン！と足音が聞こえてきました。
鬼が帰ってきたのです！」

鬼（大きな声で）
「ふんふん、人臭い。人間のにおいがするぞー！」

ジャック（あわてて）
「逃げなきゃ！」

ナレーター
「ジャックは金の袋、めんどり、ハープを持って、急いで豆の木を降りていきます」

ワンポイントアドバイス
逃げる場面は、音楽や太鼓で緊張感を演出。子どもたちが全力で走る姿が盛り上がります。

場面⑤ 鬼を追い払う

ナレーター
「鬼はジャックを追いかけて、豆の木を降りてきました。
ジャックのお母さんは、斧を持って待っていました」

お母さん（力強く）
「ジャック、斧を使って！切るのよ！」

ジャック（勇気を出して）
「えいっ！」

豆の木役（ゆっくりと倒れる動き）

鬼（驚いて）
「うわああああ！」

ナレーター
「豆の木が倒れて、鬼は雲の上へ戻っていきました」

ワンポイントアドバイス
豆の木が倒れる動きは、ゆっくりと安全に。みんなで「せーの！」と声を合わせると一体感が生まれます。

場面⑥ おわりの場面

ナレーター
「ジャックとお母さんは、金の袋で生活を支え、めんどりとハープと一緒に、心豊かな暮らしを始めました」

ジャック（うれしそうに）
「ぼく、強くなったよ！」

お母さん（やさしく）
「よくがんばったね。もう、立派な男の子だよ」

全員で
おしまい！

幕が閉まる。

練習スケジュール（全5回

第1回：おはなしを知ろう（30分）

• 絵本や紙芝居で「ジャックと豆の木」の物語をみんなで楽しむ
• 登場人物や場面をざっくり確認
• 「どんな役があるかな？」とみんなで話し合う

第2回：役を決めてみよう（30分）

• 子どもたちの希望を聞きながら、役を決定（複数人で分担もOK）
• ナレーターや豆の木など、動きだけの役も紹介して安心感を
• 簡単なセリフや動きを試してみる

第3回：場面ごとに動いてみよう（40分）

• 台本を使って、場面ごとに動きを確認
• ナレーター中心で進めるので、セリフが少ない子も安心
• 「ここでこう動くと楽しいね！」と声かけしながら

第4回：通してやってみよう（40分）

• 最初から最後まで、ざっくり通してみる
• うまくいかなくてもOK！「楽しかったね」が一番大事
• 先生がナレーションを補助しても◎

第5回：おたのしみ発表会（30分〜）

・保護者や他のクラスに向けて、ミニ発表会

・衣装や小道具はシンプルでOK（帽子やスカーフなど）

・終わったら「がんばったね！」とたくさん褒める

振り返りの時

今日は、みんなで劇あそびをがんばりましたね。 どんなことが楽しかったかな？ ちょっとむずかしかったところもあったかもしれないけど、それも大事な経験です。

「ジャックになって走ったのが楽しかった！」 「鬼の声を出すのがちょっとドキドキした」 「豆の木になってゆらゆらしたのが気持ちよかった」 そんなふうに、感じたことを自由に話してみましょう。

うまくできたかどうかよりも、「やってみたこと」「みんなと一緒に楽しんだこと」が何よりすてきです。 先生たちは、みんなのがんばりをちゃんと見ていましたよ。 「よかったね」「またやってみようね」と声をかけながら、次につなげていきましょう。

子どもたちは、演じることで自分でも気づいていなかった表現力や感情、仲間とのつながりを発見します。ジャックになって勇気を出してみたり、豆の木になって風を感じてみたり、鬼になってちょっと怖い声を出してみたり——その一つひとつが、子どもたちの「知らなかった自分」を引き出してくれるのです。

先生が「やってみよう」と声をかけることで、子どもたちは安心して挑戦できます。そして、終わったあとに「楽しかったね」「こんなことできたね」と振り返る時間が、次の一歩につながります

まとめ

「ジャックと豆の木」の劇あそびは、子どもたちが物語の世界を楽しみながら、表現力や協調性を育む時間です。ナレーター中心の構成で、セリフが少ない子も安心して参加できます。やってみたからこそ、見えてくる子どもたちの新しい一面があります。ぜひ、トライしてみてください。みんなで楽しむことが、いちばんの目的です。